CBSE OSM Row: ਸਕੈਨਿੰਗ ਗੜਬੜੀ ਨੇ ਖੜ੍ਹੇ ਕੀਤੇ ਸਵਾਲ, ਸੜਕਾਂ ‘ਤੇ ਉਤਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੇ ਮਾਪੇ
CBSE Exam Flaws Decoding: ਸੀਬੀਐਸਈ ਲਗਾਤਾਰ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਘੇਰੇ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆਈਆਂ ਖਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਵਿਵਾਦ ਵਧਦਾ ਗਿਆ। Answer Sheets ਦੀ ਸਕੈਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਗੜਬੜੀਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੁੜ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੋਰਟਲ ਵਿੱਚ ਆਈਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਗੁੱਸੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸੀਬੀਐਸਈ ਤੋਂ ਕਿੱਥੇ-ਕਿੱਥੇ ਚੂਕ ਹੋਈ ਅਤੇ ਮਾਮਲਾ ਇੰਨਾ ਵੱਡਾ ਕਿਵੇਂ ਬਣ ਗਿਆ ਕਿ ਸੜਕਾਂ 'ਤੇ ਵਿਰੋਧ-ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਤੱਕ ਦੀ ਨੌਬਤ ਆ ਗਈ। ਆਓ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਇਸ ਪੂਰੇ ਮਾਮਲੇ ਦੀ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਪੜਤਾਲ।
ਇਸ ਸਾਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ ਵਿਵਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਘਿਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਦੂਜੀ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੋਰਡ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਪ੍ਰਤੀ ਨਾਰਾਜ਼ ਹਨ। ਬੋਰਡ ਸਾਰੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਗੰਭੀਰ ਯਤਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਹੰਗਾਮਾ ਲਗਾਤਾਰ ਜਾਰੀ ਹੈ। ਇਸ ਸਾਲ, ਲਗਭਗ 4.4 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 10ਵੀਂ ਅਤੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਲਈ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ। ਨਵੀਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਹਨ। ਇੰਨੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ, ਛੋਟੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਵਾਰ, ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਕਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਸਨ: ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ, Answer Sheets ਦੀ ਸਕੈਨਿੰਗ, ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਅਪਲੋਡਿੰਗ, ਨਤੀਜੇ, ਫਿਰ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀਆਂ Answer Sheets ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਰੀ-ਇਵੈਲਯੂਏਸ਼ਨ…
ਆਓ ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਜਾਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ ਕਿ ਬੋਰਡ ਆਪਣੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਕਿਉਂ ਹੈ। ਇੰਨੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਚਾਨਕ ਕਿੱਥੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋ ਗਈਆਂ?
ਕੀ ਸੀ ਇਸ ਵਾਰ ਨਵੀਂ ਵਿਵਸਥਾ?
ਦਰਅਸਲ, ਇਸ ਵਾਰ ਬੋਰਡ ਨੇ Answer Sheets ਦੀ ਜਾਂਚ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਇਸ ਤਹਿਤ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਂਗ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੇਂਦਰ ਤਾਂ ਬਣਾਏ ਗਏ, ਪਰ ਕਾਪੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਆਨਲਾਈਨ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਸੀ ਕਿ ਹਰ Answer Sheets ਨੂੰ ਸਕੈਨ ਕਰਕੇ ਸਿਸਟਮ ‘ਤੇ ਅਪਲੋਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਰਵਰ ਰਾਹੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਇਆ ਗਿਆ। ਇਸ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਗਲਤੀ ਵੀ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਵੱਡਾ ਨੁਕਸਾਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਸੀ। ਇਸ ਵਾਰ ਵੀ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੀ ਹੋਇਆ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋ ਗਏ।
ਕਾਪੀ ਜਾਂਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਪੁੰਨ ਨਹੀਂ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਵਾਰ ਕਈ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਔਸਤ ਅੰਕ (Average Marking) ਦੇ ਕੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁਤਾਬਕ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਵੀ ਰਹੀ ਕਿ ਕਈ Answer Sheets ਦੇ ਕੁਝ ਪੰਨੇ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਗਾਇਬ ਦਿਖਾਈ ਦਿੱਤੇ।ਇਸ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੈਨਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸੈਟਿੰਗ ਜਾਂ ਡਾਟਾ ਅਪਲੋਡ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਨਾ ਕਿਤੇ ਕੋਈ ਚੂਕ ਹੋਈ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕਾਪੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਦੋਵੇਂ Answer Sheets ਇਕੱਠਿਆਂ ਠੀਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਕੈਨ ਜਾਂ ਸਿਸਟਮ ‘ਤੇ ਅਪਲੋਡ ਨਾ ਹੋਈਆਂ ਹੋਣ।
ਸੀਬੀਐਸਈ ਵਿਰੁੱਧ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ। ਫੋਟੋ: ਪੀਟੀਆਈ
OSM ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋਇਆ ਭਰੋਸਾ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਾਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਘੱਟ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਂਗ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ। ਜੇਕਰ ਨਤੀਜੇ ਉਮੀਦਾਂ ਮੁਤਾਬਕ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੁਰੰਤ ਇਸਦੇ ਕਾਰਨ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ, ਤਾਂ ਸ਼ੱਕ ਅਤੇ ਅਸਮੰਜਸਾ ਵਧਣ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲੋਕ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ‘ਤੇ ਹੀ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਣ ਲੱਗ ਪੈਂਦੇ ਹਨ। ਭਰੋਸੇ ਵਿੱਚ ਆਈ ਇਹ ਕਮੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਬਣ ਗਈ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਘੱਟ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਹਰ ਤਕਨੀਕੀ ਗੜਬੜ ਵੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਸਾਜ਼ਿਸ਼ ਜਾਂ ਵੱਡੀ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਣ ਲੱਗਦੀ ਹੈ।
ਇਹ ਵੀ ਪੜ੍ਹੋ
ਸਕੈਨ ਕੀਤੀ ਲੈਣ ‘ਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਈਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ
ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀ Answer Sheets ਦੇਖਣ ਜਾਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਇਸਦੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਕਾਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪੋਰਟਲ ‘ਤੇ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਆਉਣਾ, ਸਰਵਰ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਘੱਟ ਹੋਣਾ, ਲੋਡ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਦਾ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਾ ਹੋਣਾ, ਓਟੀਪੀ ਲਾਗਇਨ, ਭੁਗਤਾਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਾਂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਲਿੰਕ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਗੜਬੜੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਆਪਣੀ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀ ਕਾਪੀ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤਣਾਅ ਹੋਰ ਵੱਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਕਾਰਨ ਉਹ ਮੁੜ-ਜਾਂਚ (ਰੀ-ਚੈਕਿੰਗ) ਜਾਂ ਮੁੜ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਪਾਉਂਦੇ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਅਸਮੰਜਸ ਹੋਰ ਵੱਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਗੁੱਸਾ। ਫੋਟੋ: ਪੀਟੀਆਈ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਦਾਅਵਿਆਂ ਨੇ ਵਿਵਾਦ ਕਿਉਂ ਵਧਾਇਆ?
ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀਆਂ ਕਾਪੀਆਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨਹੀਂ ਜਾਪਦੀਆਂ। ਇਹ ਦੋਸ਼ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਦਾਅਵੇ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਦੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਸਕੈਨਿੰਗ ਦੌਰਾਨ ਬੰਡਲ ਜਾਂ ਟੈਗਿੰਗ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਰੋਲ ਨੰਬਰ, ਬਾਰਕੋਡ, ਜਾਂ ਸੀਰੀਅਲ ਮੈਪਿੰਗ ਵਿੱਚ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੇ। ਸਕੈਨ ਕੀਤੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਗਲਤ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕਿਸੇ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕਾਪੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਵੀ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ਟਰੇਸੇਬਿਲਟੀ ਅਤੇ ਆਡਿਟਿੰਗ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਵਧਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
CBSE
ਇਹ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਿਉਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ?
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਲੀਮੇਂਟਰੀ ਜਾਂ ਵਾਧੂ ਸ਼ੀਟਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀ ਕਾਪੀ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ। ਇਸਦੇ ਆਮ ਕਾਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਲੀਮੇਂਟਰੀ ਸ਼ੀਟ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਪੀ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋਣਾ, ਸਕੈਨ ਆਪਰੇਟਰ ਪੂਰੀ ਕਾਪੀ ਨੂੰ ਸਕੈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿਣਾ, ਗਲਤ ਪੰਨਾ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਅਟੈਚਮੈਂਟ, ਅਤੇ ਸਕੈਨਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਪਲੋਡ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ‘ਤੇ ਪੰਨੇ ਗੁੰਮ ਹੋਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਗੁਣਵੱਤਾ ਜਾਂਚ ਇੱਥੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਸਕੈਨਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਖ਼ਤ ਪੰਨਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਮੇਲ-ਮਿਲਾਪ ਇਹਨਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਸਾਇੰਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਅੰਕ ਮਿਲਣ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਿਉਂ ਹੋ ਰਹੀ?
ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਸਾਇੰਸ ਸਟ੍ਰੀਮ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਅੰਕ ਆਏ ਹਨ। ਅਜਿਹੀਆਂ ਚਰਚਾਵਾਂ ਅਕਸਰ ਉਸ ਵੇਲੇ ਤੇਜ਼ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੱਤਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲੱਗੇ, ਪੇਪਰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਘੱਟ ਪਵੇ ਜਾਂ Answer Key ਅਤੇ ਮਾਰਕਿੰਗ ਸਕੀਮ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਧ ਅੰਕ ਕੱਟੇ ਜਾਣ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰੀਖਕਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਵੀ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਆਪਸੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਕੇ ਵੀ ਲੋਕ ਕੋਈ ਨਤੀਜਾ ਕੱਢ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਠੋਸ ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਤੇ ਸਬੂਤਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇਸਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਫਿਰ ਵੀ, ਅਜਿਹੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਚਰਚਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਆਪਣਾ ਪੱਖ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਰਹੀ ਉਲਝਣ ਅਤੇ ਭਰਮ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।
ਰੀ-ਇਵੈਲੂਏਸ਼ਨ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ, ਪੋਰਟਲ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਠੱਪ
ਜਦੋਂ ਰੀ-ਇਵੈਲੂਏਸ਼ਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਪੋਰਟਲ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਠੱਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬੇਬੱਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹੀ ਸਮੱਸਿਆ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਸ ਵੇਲੇ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸੀਮਤ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਦੌਰਾਨ ਲੱਖਾਂ ਲੋਕ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਪੋਰਟਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰਵਰ ਸਕੇਲਿੰਗ ਦੀ ਅਧੂਰੀ ਤਿਆਰੀ, ਭੁਗਤਾਨ ਗੇਟਵੇ ਜਾਂ ਓਟੀਪੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ, ਅਤੇ ਬੈਕਐਂਡ ਡਾਟਾਬੇਸ ਦਾ ਹੌਲੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਸਿੱਧਾ ਅਸਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ‘ਤੇ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜੇ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਉਹ ਮੁੜ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਗੁਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦੀ, ਸਗੋਂ ਨਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਮੁੱਦਾ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਕੀ ਹੈ?
ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ, ਕੁਝ ਮੁੱਖ ਮੁੱਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ਲੋਡ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ ਬੈਕਅੱਪ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਪੋਰਟਲ ਕਰੈਸ਼ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਕੈਨਿੰਗ, ਮੈਪਿੰਗ ਅਤੇ ਅਪਲੋਡ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਵੀ ਵੱਡੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਬਣ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਟਰੈਕਿੰਗ ਵਿਧੀ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ, ਤਾਂ ਸ਼ੱਕ ਵਧਦਾ ਹੈ। ਸਕੈਨਿੰਗ ਅਤੇ ਆਈਟੀ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਬਾਹਰੀ ਏਜੰਸੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਸੀਬੀਐਸਈ ਵਿਰੁੱਧ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ
ਕਮਿਊਨਿਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਕਮੀ ਵੀ ਬਣੀ ਸੰਕਟ ਦਾ ਕਾਰਨ, ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਵਧਿਆ ਦਬਾਅ
ਜਦੋਂ ਬੋਰਡ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ, ਤਾਂ ਅਫਵਾਹਾਂ ਫੈਲਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਮੱਸਿਆ ਕੀ ਹੈ? ਇਸਨੂੰ ਕਦੋਂ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਇਹਨਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਸਿੱਧੇ ਜਵਾਬਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ, ਦਾਖਲੇ, ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ – ਸਭ ਕੁਝ ਖਤਮ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਇਸ ਦਬਾਅ ਹੇਠ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗਲਤੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਕਈ ਪਰਤਾਂ ਵਾਲੀ ਸਮੱਸਿਆ
CBSE ਦੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਇੱਕ ਵੀ ਗਲਤੀ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਇਹ ਪੈਮਾਨੇ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਚੁਣੌਤੀ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸਕੈਨ ਕੀਤੀਆਂ ਕਾਪੀਆਂ, ਬਦਲਣ ਦੇ ਦਾਅਵੇ, ਵਾਧੂ ਸ਼ੀਟਾਂ ਗੁੰਮ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ, ਉਮੀਦ ਤੋਂ ਘੱਟ ਅੰਕਾਂ ‘ਤੇ ਵਿਵਾਦ, ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੋਰਟਲ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਲੋਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਕਾਬੂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ। ਹੱਲ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਹੋਵੇਗਾ: ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਰਵਰ, ਬਿਹਤਰ ਆਡਿਟ, ਸਖ਼ਤ ਗੁਣਵੱਤਾ ਜਾਂਚ, ਸਪਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਹਾਇਤਾ। ਕੇਵਲ ਤਦ ਹੀ ਭਰੋਸਾ ਵਾਪਿਸ ਆਵੇਗਾ।
Source: TV9Hindi.com
